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二、思维导图在作文构思时的作用

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写作文时常常因为没有例子、没有思路或整篇文章结构掌握的不好而焦头烂额。思维导图的运用,可以大大改善这种状况,因为思维导图是一个产生点子的利器,一个整理资料的强大工具,一个能够系统把握结构的发散图式。接下来,小编跟你分享思维导图在写作文中的运用。

思维导图在写作文中的运用

一、学生写作现状

写作没有新意,题材相似创新创业思维导图,内容苍白,是学生写作的通病,面对学生的写作“瓶颈”,我们的教学是否应该创新,引导学生拓宽写作的构思视角?

1.题材雷同:在作文时学生要么选用前人已经写了无数遍的题材,要么在作文中胡编乱造,假话连篇。

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2.立意虚伪:学生作文时为了迎合标准,用格式化的语言来开头结尾,立意假情假意,没有真情实意。

3.结构老套:很多学生会模仿一些流行的格式,所以学生的作文大都千篇一律。

4.语言程式化:程式化的语言在我们中学生作文中非常普遍,提起教师就是“蜡烛”,写到祖国就是“伟大”,着急就是“热锅上的蚂蚁”,失败就会想到“失败是成功之母”。

中学生作文创新思维的培养势在必行。思维导图是有效的思维模式,利于人脑的扩散思维的展开,能够用文字将我们的“想法”画下来。那么思维导图应用于作文中主要有哪些作用呢?在文学积累、生活体悟方面不是思维导图的擅长,需要学生通过大量的阅读和感悟才能提高,但是思维导图在帮助学生写作时的立意和构思有很大作用。

二、思维导图在作文构思时的作用

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平常的写作文的程序是先分析题目,然后再在脑海中开始搜寻之前积累的与之相关的材料,思考后有了思路开始写,但往往在要动笔写的时候,学生的思路很狭窄,想到的东西很少,结构也老套,于是写出来的作文自然没有新意。但是我们在构思作文的时候运用思维导图就会有更好的效果,因为运用导图写作文的第一步是发散题目。在纸上写下作文题目,然后开始写出与题目有关的各个词汇,进行发散联想。在这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系,只管发散联想,越多越好、越广越好,直到写得足够多的时候,再停下来。然后再拿出一张纸,在新纸上重新写上题目,接着对刚才发散出来的内容进行思考,理出思路,最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等,用思维导图把作文的结构整理出来。整理好后,就可以对着这个导图进行写作了,这时候就非常简单了,因为思路有了,内容也有了, 就可以从多角度写出一篇有新意的作文了。

在这个过程中,就是运用到了导图辅助创新的功能,因为用到了导图这个工具,学生的思路可能就大大打开了,作文材料可能就大大丰富了,作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了。

三、思维导图在作文中的运用

思维导图如何帮助写作?作文是一种思维过程与思维结果。思维导图,作为能够反映普遍思维过程的工具,也就必然能够反映作文这一特定思维过程。将思维导图运用到作文,可以激发我们的发散思维,帮助我们理清思路,以达到有章有法、节省时间的目的。思维导图在帮助我们作文立意、构思方面作用巨大。首先,我们来温习一下,一篇作文的成文步骤:

1.当我们看到作文的命题后,第一步是审题。

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2.审题的过程,就是理解题目、思考题目内涵的过程。

3.分析了作文命题之后,就要展开思考,确定立意——这是作文的关键。思路开阔的人可以提炼出多个立意,但我们一定会选择掌握素材最丰富、感悟最深、最容易出彩的那个立意来写作。

4.接着,根据这个立意所统率的素材的特点,确定写成什么文体,是记叙文,还是议论文,还是散文。

5.当立意、素材、文体都确定下来,接着就进入文章的表达阶段了。思维导图在什么时候给我们帮助?思维导图帮助我们立意。

四、运用思维导图整理作文资料

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1、写下文章的中心,自己先思索,把思索出来的内容用关键词的形式写下来(如果你以前用思维导图整理过知识,那这一步就非常简单了,直接引用你导图上分支的信息就行了)。

2、上网搜索中心词,把搜索出来的有用资料的地址或关键词写在分支上。

用思维导图整理资料,就好像磨刀不误砍柴工,不但能够帮助你整体把握文章的结构,而且能够帮助你理顺整篇文章需要的资料,从而让你写文章的时候不用到处翻书、乱找资料,不用总是打断你的思路,可以一气呵成,专心致志把文章写完。

小技巧:在整理搜索资料的时候,比如,“全脑开发网”中某篇文章的资料对你有用创新创业思维导图,你可以在导图里面注明(如果是电脑则可以链接)资料的地址,用时直接去找就行了,不用把内容都写下来,当然复制到word 里面也行,但要用思维导图写好要引用的内容在word 里面的具体页数。

小技巧:对于学生,可以用思维导图整理好常用的热门词汇相关的例子、名言等。比如热门词汇:“朋友” 、“志向” 、“爱国” 、“创业”等等,把它们作为中心,整理410个例子,大概整理几十个热门词汇,以后写起文章来就可以随意引用,思路开阔了,速度也加快了。

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