我觉得思维导图最大的特点就是发散性思维，就像你大脑中的神经元一样，由一个总体发散到各个个体，从而控制你的思维、思考等等。而思维导图，也具有这个功能，它能在很多方面既节省时间，又能帮助我们做有效的学习，比如：记笔记、考试复习、个人计划等等，都可以列入到思维导图当中。它充分融合了右脑的艺术特点，通过将绘画、想象、创造结合在一起的方式，更能吸引眼球。在每个思维导图中，都会有第一分支，第二分支，一直往后，而线条则由粗到细，内容也是由略到详。复习起来，有条理更加清晰，同时配上五彩缤纷的颜色，更是右脑所喜欢的。在每一个分支的最后，还可以加上一些与内容有关的小图案，更能简洁明了的概括出你所想所思所忆的。
活动过程：
一、认识大脑，初识思维导图
1.大脑结构与功能的认识
小活动：“大脑”就在你的手掌中。通过游戏导入，激发学生兴趣， 引导学生更形象具体的看到大脑的左右脑。将我们大脑的发散性思考具体化。由此引出在学习过程中不能浪费右脑资源。
左右脑功能
了解外部结构，再看右脑的主要工作方向。
通过逐步引导，引出我们日常学习方法对右脑资源的浪费，引起学生兴趣：有什么好办法可以让我们的左右脑共同参与学习活动，提高效率。小游戏导入，深入浅出的引出让学生目前难以理解的基于生理心理学基础的“思维导图”。
2.初识思维导图。
（1）思维导图是采用发散性思维的思维模式，将发散性思考具体化，这和人类最自然的思维方式是完全吻合的。
脑神经机构图
（2）带着以下问题欣赏美丽的思维导图
……
思考内容：
①以上的思维导图都用到了右脑的哪些功能？
②这些美丽的思维导图在绘制方法上有哪些细节让你印象深刻？或者我们绘制思维导图需要注意哪些规则？
通过欣赏美丽的思维导图，让学生对图上出现的色彩、图画、曲线、代码等产生深刻印象，进一步了解大脑和思维导图的发散性思考方式，从而产生由外及内、由眼到心的触动。
二、思维碰撞，探秘思维导图
以下内容ppt动态呈现：“思维导图的绘制原则”的思维导图，并讲解。
指导语：
1.你是不是可以很清楚地分辨紫色区、褐色区、蓝色区、红色区、绿色区等不同的主题。
2.要注意几点：以中心图像为核心向外辐射、颜色、图像、图形、曲线、分支连接、有意义的关键词。
3.漂亮、有趣、好玩，才会吸引学习，激发创造力。
通过学生自主思考、头脑风暴可以发现思维导图的绘制亮点恰好符合右脑功能，如果用这种方法来学习就不会浪费左右脑资源。学生自己归纳总结思维导图的绘制原则，成就感强创业思维导图，有兴趣，记忆深刻。
在学生初步了解绘制方法之后，教师呈现提前设计好的动态的“思维导图绘制原则”的思维导图来提炼讲解，学生的思路会更为清晰，同时也为下面的实战演习做好充分准备。
三、实战演练，攻坚思维导图
呈现小材料：思维导图在我们的生活学习和工作的很多方面都可以应用。它是一个不断在发展和完善的工具创业思维导图，同时也是一门在不断精练和提高的技术。它的用途如下：
① 笔记：（阅读、课堂、学习、面试，演讲、研讨会、会议记录……需要记录要点时）
②温习：（预备考试，预备演说……需要加深记忆时）
③ 小组学习：（头脑风暴brainstorming，小组讨论，家庭／小组计划……需要共同思考时）
④ 创作：（写作，学科研习，水平思维，新计划……需要创新时）
⑤ 选择：（决定个人行动，团体议决，设定先后次序，解决问题……需要作出决定时）
⑥ 展示：（演讲，教学，推销，解说，报告书……需要向别人说出自己思想时）
⑦计划：（个人计划，行动计划，研究计划，问卷设计，写作，预备会议……需要行动前思考时）
……
教师引导学生在阅读以上材料的基础上，逐步完成以下实践活动：
1.在上述小材料的基础上扩充、添加项目，设计出属于本组的关于“思维导图”用途的思维导图。时间：8分钟。Ppt呈现倒计时器。绘制完毕，举手示意。
2.展示：结合右脑功能与思维导图绘制规则，每组派出一位同学将本组成果展示并说出本组的最亮点。
用“思维导图用途”作为背景材料，结合刚刚学习的绘制原则，进行实际演练。这样做的优势有：第一，不跑题，紧紧围绕思维导图这一中心设计主题；第二，学生在绘制的过程中对思维导图的用途有了进一步理解、掌握；第三，通过绘制后的总结、回顾，进一步说明思维导图的绘制需要创造性，同时也会加深记忆、提高学习效率。